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夫妻不和是育儿的一大悲剧 ——为人父母的三大戒律 只要我们已为人父母，在家庭相处中如果长久处于夫妻不和的尴尬场面，无疑是教育孩子的一大悲剧。 夫妻不和的原因可能是夫妻个体间的感情存在着差异，也可能是夫妻之间因育儿问题产生冲突，但不管是何种因素，伤害了孩子无论从哪个角度来看都不是件皆大欢喜之事。只要我们不是对自己的行为明知故犯或将孩子的教育放任自流，我们就不应该让夫妻关系处在一个不可扭转或即将崩溃的僵局，否则在这样的家庭环境下成长的孩子不仅心灵深处遭遇严重创伤，而且还可能会极坏的影响孩子以后的人生道路。所以，为人父母的我们，是不是有必要想一想，在夫妻相处的过程中不可任性妄为，并要注意几条清规戒律，为自己的育儿行为规范来个温馨提醒呢? 不要带着争吵心理向孩子发泄不快情绪 不论是出于什么原因，我们之间争吵了，心里总是闷闷不乐的，难免会产生一些抵触情绪，也想找个出气筒发泄，并且很大程度选择了身边最无辜的孩子。明明是对伴侣的怨恨，却面向孩子指桑骂槐。这样做的结果其实大错特错。 孩子最愿意看到他最爱的父母在他面前脸红脖子粗，如果问题仅仅局限在你们的感情之间，孩子又怎会清楚？又怎能忍受得了我们对他的无理指责？假如这只是为人父母其中一方的情绪失控，夫妻之间的对骂简直就是充斥孩子耳膜的垃圾精神食粮。面对父母亲的矛盾激化，一些孩子往往为了制止，不由自主挺身而出时却被父母亲反咬一口，说什么狗拿耗子多管闲事，于是渐渐的，孩子一遇到这种情况，开始变得唯唯诺诺，胆小怕事起来，由原来的“见义勇为”变为了“明哲保身”，到最后竟自麻木不仁了。你们吵架你们的事，袖手旁观之余还不闻不问。 更不好的是，一些爱模仿的孩子便开始被这种行为潜移默化了，长大之后也以同样的方式对待他的朋友，甚至是他自己的父母，更加深了两代人之间不可逾越的代沟。 所以，当我们之间出现了矛盾，不要在孩子面前河东狮吼，不要在孩子面前怨气冲天，最好的办法是不当着孩子的面俩人都冷静的面壁思过，找出最合适的不影响到孩子的处理方式，使夫妻之间，父母与孩子之间的关系明朗化，良好化。 切忌在孩子面前如数家珍诋毁伴侣形象 即使我们在夫妻相处中受了极大的委屈，在感情纠纷里遭遇了多大的打击，也不可以把这样的心情带入到与孩子的交谈里。很多人以为在家中就要给孩子树立威信，于是心情不好的时候在孩子面前诋毁伴侣，等着孩子给自己评评理，是爸爸做得好呢？还是妈妈做得好的时候，孩子自我判断意识便严重被你影响了。 家庭和睦不是一个人说了算的，我们一旦把夫妻之间的关系分开评论，就会在孩子面前造成一个错觉，这究竟是妈妈对呢还是爸爸对？使孩子对“挑拨离间”有了最初步的不良认识，更糟糕的是我们会让孩子从小对生他养他的父母形象大打折扣，而这正好让孩子有充分理由来证明自己将来可以和为什么不爱我们。这样，我们育儿的失败从这里已开始崭露头角，日后想要孩子纠正父母亲的光辉形象还真难上加难。 所以，我们必须告诫自己，千万别把数落倍侣的不是挂在嘴边。无论是夫妻关系，还是婆媳关系，亦或是朋友关系的坏话比较，在孩子面前都是很愚蠢的行为，这样只会令孩子日后交友经历中增添了“与人不善”和“爱说是非”的心理阴影。 防止暴力纠纷夫妻不寻求正当方式解决 当我们因冷战争吵无法控制情绪，而最终面临暴力解决方式时，便是把对孩子的教育推向了悬崖。 因为暴力的付诸过后我们还要面对我们的孩子，如果暴力所带来的一系列离婚决定让孩子陷入绝境时，那么最好还要三思而行，慎重考虑。如果事情状态不至于严重到要分居分手但又不慎在孩子面前失手时，那么及时和孩子认错，告诉我们行动的不文明，在孩子面前共同表明双方和好的立场，希望得到孩子对自己的谅解都是及时寻求途径减轻争端的锦囊. 这样既可以达到良好亲子沟通目的的同时，替伴侣亮出一个体面的台阶，有益于打开夫妻之间大打出手后无力回天的死胡同.
父母是孩子人生的罗盘，为人父母者要以自己的人生阅历，指引着孩子们前进的方向。父母的家庭教育不当，往往会影响孩子的一生。让我们来看看，影响孩子一生的有哪十二种禁忌呢？ 一 忌放任 ：对孩子不加引导和教育，放任自流，任其所为，不尽家长责任，后果难以预料。 二 忌无控制力： 要训练孩子学会控制自己的情绪，包括控制自己不合理的要求和愿望。 三 忌袒护纵容： 在日常生活中，孩子当众做错了事，父母明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。 四、忌娇惯溺爱：对孩子含在口中怕化了，顶在头上怕摔了，吃饭任其要，穿衣任其挑，就会养成儿童任性的性格。父母“爱子—溺子—误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。 五 忌依赖：父母要让孩子经受一定的困难，学会克服困难从身心(性格和体格)两方面进行磨练。从小培养儿童独立的能力，是儿童心理健康的关键 六 忌忧郁沉默 ：父母要培养儿童乐观幽默的性格，切忌郁郁寡欢。 七 忌苛求：父母对孩子“恨铁不成钢”，凡事都要尽善尽美，稍有不顺便大加训斥，使孩子无所适从，思想感到压抑和束缚，时间长了孩子有可能走向反面，我行我素。 八 忌讽刺： 父母对孩子讽刺挖苦，以为可以“激发”上进，结果适得其反。 九 忌注意力不集中：父母要让孩子自己选择适宜的游戏和运动，培养他们注意力集中，专心地完成一项工作的能力，训练儿童持之以恒的毅力。 十 忌哄骗：有些家长图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样耳懦目染，容易使孩子效仿父母，养成虚伪不诚实的品格。 十一 忌打骂体罚： 现实生活中，有些父母信奉“不打不成器”的信条，不能以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往产生感情对立。 十二 忌缺乏适应能力：父母要训练儿童适应环境的能力，这样对孩子的发展是很有益的。 原文链接:http://www.ci123.com/article.php/31664
著者：塞尔玛 H 弗拉贝格 译者：张庆 巩卓 出版社：清华大学出版社 童年早期是一段“魔幻”岁月。因为从心理学的意义上来讲，孩子们在其童年早期是一个魔法师。孩子对世界的最初概念是魔幻的，他相信自己的行动和思想能够造成一些事情的发生。之后，他会将这个魔幻体系扩展，发现人对自然现象的作用，并且将人或超人看做是自然现象发生的原因，或者是发生在其生活中的日常事件的原因。渐渐地，在出生后的头几年里，孩子才获得了对客观世界的认识，才能够使自己的观察和得出的结论摆脱这种原始思维的曲解。 孩子 妈妈知道你的心理 孩子 妈妈知道你的心里 第1章 女巫、食人魔、老虎和心理健康 弗兰克的故事 什么是心理健康？ 什么是焦虑？ 父母对孩子的保护 孩子的自我对危险的抵御 简妮的“笑笑虎” 一个婴儿科学家 想象、智力和心理健康 第2章 “不要再睡了，你得留神……” 新生儿 “宝宝为什么微笑？” 孩子生活在拼图世界里 成长为一个小大人 行走和视角 移动能力和独立的自我 传教士来了 第18个月 第3章 “文明及其让人不满之处”（略） 第4章 在巨人国里 魔法师 叽哩咕噜 魔幻与科学 驶向大人国的航程 “我” 第5章 现实教育（略） 第6章 宇宙中心的转变 迈向思考的年龄 老鼠和人 “我是谁？”“我从哪里来？” 俄狄浦斯情结 第7章 爱的教育（略） 第8章 是非观教育 是非观的萌芽 管教 惩罚的心理学 [...]
